El presente curso aborda los  temas referidos a la elaboración de Módulos Auto instructivos de Ciencia, Tecnología y Ambiente,  brindándose principios, estrategias y herramientas para elaborar un Documento de Trabajo anual que permita optimizar el desarrollo teórico y práctico de las sesiones de aprendizaje en el área de ciencias. Dicho material tiene como objetivo ser una alternativa en la mejora de la calidad de la enseñanza de esta área.

Desarrolla asimismo actividades teóricas y prácticas sobre los procesos de elaboración, ejecución y evaluación de dicho material, en las diferentes áreas que comprende la enseñanza de las ciencias en las escuelas secundarias (Biología, Química y Física). El curso se orienta a que los participantes comprendan el concepto de pensamiento creativo en las ciencias, sus características, tipos, analicen su importancia en el contexto actual de las Instituciones educativas y relacionen sus elementos y fases en la aplicación a situaciones específicas (educación personalizada).

Al final del curso se presentara un Módulo (maqueta) con la participación de todos los profesores del taller, así como se proporcionara material inédito que ha sido puesto en práctica en los últimos años.

Al final del curso el alumno estará capacitado para: 

• Fundamentar la necesidad e importancia del conocimiento de las corrientes pedagógicas contemporáneas y los enfoques pedagógicos.
• Conocer la realidad educativa Nacional con el fin de ubicarse dentro del hemisferio educativo.
• Desarrollar el pensamiento creativo en la elaboración de materiales en el área de ciencia acordes a la realidad educativa de la institución a la que pertenecen.
• Desarrollar del pensamiento crítico, la solución de problemas y la toma de decisiones, capacidades fundamentales en la educación actual.
• Identificar los tipos y niveles de los materiales a elaborar según el tipo de estudiantes que tienen a cargo.
• Organizar los materiales a utilizar durante el año escolar así como la ejecución de los mismos.

• Corrientes pedagógicas contemporáneas y los enfoques pedagógicos.
• Realidad educativa Nacional.
• Análisis del diseño curricular nacional en el área de ciencias.
• Estrategias metodológicas de la química para el desarrollo del pensamiento creativo.
• Estrategias metodológicas de la física  para el desarrollo del pensamiento creativo.
• Aprendizaje basado en la solución de problemas.
• Estrategias metodológicas de la biología  para el desarrollo del pensamiento creativo.
• Elaboración de prácticas de laboratorio en el área de Química, Biología y Física.
• Elaboración de programación anual, unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje en el área de ciencias.
• Desarrollo integral del estudiante y la formación de alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud.